Curso de Posgrado en Neuropsicología del Aprendizaje


Dirigido a : Egresados de las carreras de Psicopedagogía, Psicología, Fonoaudiología, Ciencias de la Educación y todo profesional licenciado en el área de la Salud y la Educación.

El curso se plantea que los profesionales participantes logren:

1. Sentar las bases de los fundamentos de la Neuropsicología Cognitiva en lo que respecta a la organización funcional del cerebro y su relación con la conducta y el aprendizaje. 2. Actualizar el conocimiento en cuanto a los procesos neuropsicológicos implicados en los trastornos del desarrollo y el aprendizaje y llegar a comprenderlos como sistemas funcionales complejos de gran plasticidad durante la edad preescolar y escolar. 3. Reflexionar acerca de los desarrollos del aprendizaje a la luz de las nuevas investigaciones científicas neuropsicológicas, poniendo énfasis en la dislexia evolutiva y el déficit de atención e hiperactividad. 4. Conducir entrevistas neuropsicológicas dentro del marco de análisis del síndrome en relación a las características, presentación clínica y al curso de los trastornos del aprendizaje en el ámbito escolar y familiar. 5. Comprender los fundamentos teóricos de los instrumentos creados para evaluar los trastornos del desarrollo y aprendizaje. 6. Seleccionar e interpretar técnicas e instrumentos de exploración y valoración neuropsicológica en el diagnóstico de los trastornos del aprendizaje con énfasis en dislexia y déficit de atención con o sin hiperactividad 7. Reflexionar acerca de la prevención de los trastornos del aprendizaje en relación directa con el diagnóstico neurocognitivo precoz. 8. Elaborar informes que integren los hallazgos neuropsicológicos como signos, con los síntomas e historial reportados que reflejen destrezas y disfunciones neurocognitivas y sirvan de base a la elaboración de un programa de intervención neurocognitiva. 9. Formular y desarrollar programas de tratamientos neurocognitivos basados en la información obtenida en la exploración neuropsicológica y en la evolución de las variables ambientales ( familiar- escolar) y emocionales. 10. Implementar los procedimientos seleccionados informatizados y no informatizados de intervención neurocognitiva con énfasis en la dislexia evolutiva y ADDH y proponer estrategias complementarias psicopedagógicas. 11. Reflexionar acerca de los instrumentos neuropsicológicos validados científicamente, imprescindibles para un diagnóstico completo y certero del niño en edad escolar. 12. Valorar la investigación básica y aplicada como fundamento para el avance de la teoría neuropsicológica del aprendizaje.


Requisitos de admisión
Detalles
Nivel: Posgrado
Idioma: Español
Modalidad: Presencial
Duración: 128 Horas


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